大阪府大高専の「地球環境工学」の授業の報告、来年度(H29)の授業の方針
公益社団法人 日本技術士会近畿本部(登録) 環境研究会 会員講演会 要旨
日 時：平成29年4月28日（金）午後6時50分～8時30分
場 所：アーバネックス備後町ビル3Fホール
演題２：大阪府大高専の「地球環境工学」の授業の報告、来年度(H29)の授業の方針
講師：寺川博也技術士（建設）
１．高等専門学校（高専）の位置づけと、技術士会による授業の受託
５年制であるが、大学、大学院への編入、工業高校から高専への編入などの「高専の位置づけ」についての説明がなされた。授業は7名の技術士で構成し9年目になる。現在5年生の8教科を担当している。
（１）大阪府大高専の授業構成
大阪府大高専では、「総合工学システム」教育プログラムが、2008年度にJABEE認定プログラムとして認められた。JABEEの認定を受けたプログラムは、その教育レベルが大学と同等レベルであることが保障される。プログラム修了生は、国家資格である技術士補の資格が与えられ、技術士、第１次試験が免除され、「修習技術者」となる。
（２）これまでの実績と予定
H21～26年まで環境アセスメント、H27から地球環境工学、H29年から資源リサイクル工学と技術英語を担当している。
２．H28年後期「地球環境工学」授業内容
寺川、橘、前山、櫻井、藤田、森、中村（敬略）で15回の授業と中間・期末試験を担当。
（１）「地球環境工学」講義の方針
技術士を中心とする実務経験者による実体験を基にした講義。「国内外の公共事業」「環境アセスメント」も内容に含めている。環境問題を取り組む際に必要な「コミュニケーション」の能力もつけてもらいたい。将来、ぜひ技術士資格を目指してもらいたい。
（２）公共工事は如何に生まれるか？（寺川技術士）
①抽象度を上げて考える
②公共工事とは
③公共工事が実施に至る経緯
④事業を推進する実務者の仕事
⑤環境アセスメントに係る人々
⑥わが国の公共工事入札の変遷
⑦現在の公共工事の特徴などを講義。
（３）環境概論/環境保全/今後の環境問題（橘技術士）
①環境とは／環境の特徴／環境問題／環境と経済
②環境の持続可能性／環境負荷／環境負荷対象と発生の背景
③持続可能性とは何か？／環境の有限性／成長の限界／人間環境宣言
④公害問題／公害紛争と環境庁／日本の自然保護／日本の環境関係法／環境の評価を講義。
（４）「地球環境」を考えるために（寺川技術士）
大きな観点で物事をみるため、次を講義。
①宇宙船地球号
②操縦マニュアル：フラー
③茶碗の水：寺田寅彦
④Powers of Ten（10のべき乗）など
（５）電力需要運用と再生可能エネルギー/大気環境影響評価（前山技術士）
日本気象協会の紹介した上で次を講義。
①電力需給運用と再生可能エネルギー
②再生可能エネルギーの把握・予測技術
③環境アセスにおける大気環境影響評価
④環境影響評価の意義・効果
⑤環境影響評価における環境項目・工場煙突排出ガスの予測の内容・微小粒子状物質（PM2.5）
⑥環境アセスおける大気拡散予測・大気拡散を捉える方法など
（６）地球温暖化概論/気象ビッグを活用した需要予測精度向上（櫻井技術士）
①極端な現象の見方
②そもそも気候変動とは何か？
③疑いのまなざしを受けているCO２
④急激に増加するCO２と極端現象
⑤今後何をすべきか
⑥なぜ気象情報が重要なのか・気象を活用した商品の売上予測、予測気温を用いた需要予測、気象を活用したモーダルシフト、体感気温の活用 ～概要～
⑦需要予測モデルの高度化などを講義。
（７）放射能汚染について/関西国際空港の環境アセスメント（藤田技術士）
①原子力発電所と放射性物質
②放射線による健康影響
③地球温暖化と原子力発電
④原子力発電所の放射線監視と拡散予測
⑤放射線の拡散予測モデルなどを講義。
（８）日本の国際協力と環境方針/ODAの実施事例/海外での環境社会アセスメント（森技術士）
①政府開発援助（ODA）の体系と方法
②ODAと環境問題／国連目標への取組み
③イラク復興支援
④インドネシア首都圏インフラ開発
⑤パキスタン技術教育・職業訓練
⑥大カイロ都市開発
⑦インドネシア・コトバンジャンダム
⑧JICAの環境社会配慮ガイドライン
⑨運用方法／スコーピング・チェックリスト／助言委員会
⑩シエラレオネ電力支援
⑪バングラデシュ・複合サイクル発電
⑫スリランカ・水力開発について講義。
３．H29年度、授業の方針について
技術英語（前期、２時限）・・・・・・・プロジェクトに係る英語
地球環境工学（後期、４時限）・・・・・H28年と同様とする
資源リサイクル工学（後期、２時限）・・（懸案）
（１）技術英語（プロジェクト英語）
海外建設プロジェクトにおける会話を習得する目的とする。リスニング・解説・会話・スピーチを組み合わせた授業とする。できるだけ学生は英語で話をすること。英語は勉強というよりは訓練である。
（２）ペットボトルのリサイクルの問題点
中部大学の武田邦彦教授によると、リサイクルが始まると大量生産、大量消費が始まる。自治体はゴミをリサイクル業者に渡せば、ゴミが減少とカウントする。１００本のうち、リサイクルされるのは５～６本程度。
回収されたペットボトルの大半は、蓋・ラベル等の異物を除去した後、外国に流れる。自治体は、回収のため405円/kgを使い、40～50円/kgで中国などに売る。リサイクル全体で自治体は5000億円の税金を使う。学生には、議論の根拠、賛否両論を伝える。
（文責 鈴木秀男 西島信一、監修 寺川博也）